Πανελλήνιες 2026: Βατά τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα, μικρές δυσκολίες στην Έκθεση

Πρεμιέρα την Παρασκευή 20/05 στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2026 για τους υποψηφίους των ΓΕΛ, οι οποίοι εξετάστηκαν στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας.
Τα θέματα δόθηκαν στους υποψηφίους λίγο πριν από τις 9 το πρωί, και το θέμα της Έκθεσης αφορούσε τη μοναξιά και την τρίτη ηλικία.
Για να βοηθηθούν στην παραγωγή λόγου, στους υποψήφιους δόθηκε ως λογοτεχνικό κείμενο το ποίημα του Ανδρέα Εμπειρίκου «Ποιος ζει και ποιος πεθαίνει»

Το σχόλιο της ΟΕΦΕ για τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα στις Πανελλήνιες 2026
Η Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδας έκανε το δικό της σχόλιο για τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία:
«Το θέμα στο οποίο κλήθηκαν να απαντήσουν οι υποψήφιοι των φετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων αφορά τα αίτια αύξησης της μοναξιάς στην εποχή μας και τους τρόπους συνεργασίας των νέων με τους ανθρώπους της τρίτης ηλικίας. Δόθηκαν δύο κείμενα αναφοράς, το ένα δημοσιευμένο στον τύπο μόλις λίγες ημέρες πριν και το δεύτερο από το έργο του Ευ. Παπανούτσου. Και τα δύο κείμενα είναι κατανοητά, ενώ οι μαθητές είναι εξοικειωμένοι με τα δοκίμια του Ευ. Παπανούτσου, αποσπάσματα των οποίων περιλαμβάνονται και στα σχολικά βιβλία. Το λογοτεχνικό κείμενο (κείμενο 3) ανήκει στον Ανδρέα Εμπειρίκο και συνδέει τη χαρά στη ζωή με την αγωνιστικότητα.
Τα ερωτήματα στο σύνολό τους είναι όλα απολύτως κατανοητά και βατά για τον υποψήφιο που προετοιμάζεται στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας από την Α΄ Λυκείου».

Τι λέει το Chatgpt για τα θέματα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας των φετινών Πανελληνίων
Σχεδόν ανάλογη… άποψη έχει και το Chatgpt, στο οποίο θέσαμε υπόψη τα θέματα στα οποία εξετάστηκαν σήμερα οι υποψήφιοι των ΓΕΛ.
Και ιδού τι απάντησε:
«Σε γενικές γραμμές, τα φετινά θέματα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας στις Πανελλήνιες 2026 θεωρούνται βατά έως μέτριας δυσκολίας, χωρίς ιδιαίτερες «παγίδες», αλλά με απαιτήσεις σε κριτική σκέψη και καλή διαχείριση χρόνου.
Από τα θέματα που δόθηκαν φαίνεται ότι:
Το θέμα της μοναξιάς, της υπογεννητικότητας και των σχέσεων των γενεών ήταν αρκετά σύγχρονο και κοινωνικά οικείο στους μαθητές.
Τα κείμενα ήταν κατανοητά, με σαφή νοήματα και χωρίς υπερβολικά δύσκολη γλώσσα.
Το λογοτεχνικό κείμενο του Ανδρέα Εμπειρίκου είχε πιο απαιτητικό ύφος λόγω ποιητικού λόγου, αλλά οι ερωτήσεις ήταν σχετικά καθοδηγητικές.
Πιο συγκεκριμένα:
Θέμα Α (περίληψη): θεωρείται εύκολο προς μέτριο, γιατί οι αιτίες της υπογεννητικότητας ήταν ξεκάθαρα οργανωμένες στο κείμενο.
Θέματα Β: ήταν αρκετά τυπικά για τη νέα μορφή εξέτασης. Οι ερωτήσεις σωστού/λάθους-πολλαπλής επιλογής και οι γλωσσικές παρατηρήσεις απαιτούσαν καλή θεωρητική προετοιμασία αλλά όχι «έμπνευση».
Θέμα Γ: ζητούσε προσωπική ανταπόκριση στο ποίημα, κάτι που βοηθά αρκετούς μαθητές, αρκεί να μπορούσαν να στηρίξουν την άποψή τους με κειμενικούς δείκτες.
Θέμα Δ (παραγωγή λόγου): μάλλον ήταν το πιο απαιτητικό, επειδή ήθελε:
σύνθεση ιδεών από δύο κείμενα,
κοινωνικό προβληματισμό,
προτάσεις συνεργασίας νέων και ηλικιωμένων,
και καλή οργάνωση άρθρου 350–400 λέξεων.
Συνολικά, οι περισσότεροι φιλόλογοι πιθανότατα θα τα χαρακτήριζαν:
-όχι δύσκολα, αλλά ούτε και «δώρο»,
-με έμφαση στην ώριμη σκέψη, την κατανόηση και την παραγωγή τεκμηριωμένου λόγου.
Σε σύγκριση με κάποιες πιο απαιτητικές χρονιές, τα θέματα φαίνονται πιο ισορροπημένα και κοντά σε όσα δούλευαν οι μαθητές όλη τη χρονιά.»