Πρώτο κουδούνι την Πέμπτη για περίπου 1.370.000 μαθητές & 180.000 εκπαιδευτικούς

Την Πέμπτη το πρωί 11 Σεπτεμβρίου 2025, χτυπά το κουδούνι έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς για περίπου 1.370.000 μαθητές και 180.000 εκπαιδευτικούς, την ώρα που τα κενά εκπαιδευτικών στα σχολεία και φέτος υπολογίζονται σε χιλιάδες.

Τα κενά στα σχολεία
Δυστυχώς η «παράδοση» των τεράστων κενών σε εκπαιδευτικό προσωπικό, κατά την έναρξη της σχολικής δεν θα «σπάσει» ούτε και φέτος καθώς όπως καταγγέλλουν δάσκαλοι και καθηγητές από ολόκληρη τη χώρα η πρώτη φάση πρόσληψης των αναπληρωτών δεν έχει σε καμία περίπτωση το σύνολο των κενών πράγμα που σημαίνει ότι χιλιάδες μαθητές δεν θα έχουν όλους τους εκπαιδευτικούς για τη διδασκαλία των μαθητών τους. Τα ίδια προβλήματα αναφέρουν τόσο η ΟΛΜΕ όσο και η ΔΟΕ τονίζοντας ότι η έναρξη της χρονιάς θα φέρει και χιλιάδες χαμένες διδακτικές ώρες, ιδίως στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, όπου οι ανάγκες είναι οξυμένες λόγω των Πανελλαδικών Εξετάσεων και για αυτό ζητούν να προχωρήσει άμεσα και η Β΄φάση προσλήψεων αναπληρωτών. Οι εκπαιδευτικοί τονίζουν ότι αυτή τη στιγμή κυρίως σε Γυμνάσια και Λύκεια (και λιγότερα στα δημοτικά και νηπιαγωγεία) παραμένουν χιλιάδες κενά γεγονός που καθιστά προβληματική την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
Για παράδειγμα ήδη η ΕΛΜΕ Καρδίτσας καταγγέλλει ότι σχολική χρονιά ξεκινά με σοβαρά προβλήματα στην Καρδίτσα, καθώς δεκάδες κενά σε θέσεις εκπαιδευτικών παραμένουν ακάλυπτα, παρά τις πρόσφατες προσλήψεις αναπληρωτών. Η ΕΛΜΕ καταγγέλλει εμπαιγμό, κάνοντας λόγο για ανεπαρκή στελέχωση που αφήνει τα σχολεία της περιοχής σε κρίσιμη κατάσταση. Σύμφωνα με την ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Καρδίτσας:
-Στη Γενική Παιδεία υπήρχαν πάνω από 80 κενά, αλλά καλύφθηκαν μόλις 18.
-Στην Ειδική Αγωγή τα κενά ξεπερνούσαν τα 50, ενώ οι προσλήψεις έφτασαν τις 32.
-Στους μουσικούς έγιναν 8 προσλήψεις, αριθμός πολύ μικρότερος από τις πραγματικές ανάγκες.

Τι ζητά η ΟΛΜΕ
Το διοικητικό συμβούλιο της ΟΛΜΕ για όλους τους παραπάνω λόγους ζητά συνάντηση για τα οξυμένα προβλήματα που διαπιστώνονται με την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Τα βασικά ζητήματα μπορούν να συμπυκνωθούν σε τέσσερις άξονες:
-Η οικονομική κατάσταση των εκπαιδευτικών (μισθοί, στεγαστική κρίση, μεταφορές, κόστος διαβίωσης).
-Οι τραγικές ελλείψεις στην υλικοτεχνική υποδομή και η κατάσταση της σχολικής στέγης.
-Κάλυψη των κενών, εγκρίσεις τμημάτων.
-Νέο πειθαρχικό δίκαιο, ένταση του αυταρχισμού, πειθαρχικές διώξεις κατά των εκπαιδευτικών

Τι απαντά το υπουργείο Παιδείας
Αναφερόμενη χθες στο θέμα των κενών στα σχολεία η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, παραδέχτηκε ότι «θα είναι δύσκολο να μην έχεις μια χρονιά με κενά. Είναι σύνθετη άσκηση». Όπως είπε η ίδια «την 1η Σεπτεμβρίου ενεργοποιείται η καταγραφή των κενών. Θα προσπαθήσουμε φέτος η επόμενη φάση πρόσληψης αναπληρωτών να μην γίνει Οκτώβριο που συνήθως γίνεται, να γίνει μέχρι τις 25 Σεπτεμβρίου»
Η υπουργός δήλωσε επίσης ότι: Aν και έγιναν 10.000 διορισμοί, μπήκαν 5.600 εκπαιδευτικοί γενικής εκπαίδευσης, 3.196 εκπαιδευτικοί στη ειδική αγωγή, καλύπτονται κατά προτεραιότητα τα σχολεία τα ειδικά. Είναι και 993 μέλη ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, ειδικές ομάδες στα κέντρα αξιολογήσεων. Οι αναπληρωτές που έλαβαν το SMS είναι 24.500 αλλά και ακόμα υπάρχουν ανάγκες. Από το 2019 και μετά έχουν γίνει 48.500 διορισμοί. Από το 2019 διορίστηκαν μόνιμοι εκπαιδευτικοί άνω των 48.000 συναδέλφων». Σε κάποια Περιφέρεια καλέσαμε 336 εκπαιδευτικούς. Την πρώτη μέρα που πήγαν πήραν άδεια οι 100, μόνιμοι. Για διάφορους λόγους όταν κάποιος μονιμοποιείται μπορεί να κάνει ενεργοποίηση μίας άδειάς του. Δεν θα πάει στο σχολείο για την περίοδο που του επιτρέπει η άδειά του. Εκείνη την στιγμή πρέπει να ενεργοποιηθεί αναπληρωτής. Μία λύση για το στεγαστικό τρων εκπαιδευτικών είναι έπειτα από καλή συνεννόηση με τις τοπικές αρχές να βρεθούν λύσεις. Μπορεί να έχουμε 8.000 κενά αλλά να μην είναι μόνο σε ένα πράγμα μπορεί να είναι κενά σε κοινωνικούς λειτουργούς ή για παράλληλη στήριξη. Έχουμε 150.000 εκπαιδευτικούς και στο σύνολο 180.000 μαζί με τους ιδιώτες εκπαιδευτικούς. Για την επόμενη χρονιά εξετάζουμε ένα ζήτημα να δοθεί βοήθημα στους αναπληρωτές και άλλους εκπαιδευτικούς που καλούνται ιδιαίτερα σε δυσπρόσιτες περιοχές».