Ολοκλήρωση της κινητικότητας Erasmus+ στο Γενικό Λύκειο Παλαμά

Με εξαιρετική επιτυχία και πλούσιες εμπειρίες ολοκληρώθηκαν την Παρασκευή 16 Ιανουαρίου 2026 οι εργασίες της διεθνούς κινητικότητας του προγράμματος Erasmus+ KA210 SCH «Balanced Communication and Empathetic Approaches in the Digital Society» που φιλοξένησε το Γενικό Λύκειο Παλαμά.
Μαθητές και εκπαιδευτικοί από τη Ρουμανία, την Τουρκία, την Πορτογαλία και την Ελλάδα συνεργάστηκαν εντατικά, θέτοντας στο επίκεντρο την ασφαλή πλοήγηση στον ψηφιακό κόσμο και την ενίσχυση της ευημερίας των νέων.

Αναλυτική Παρουσίαση των Δράσεων

• 1η Ημέρα – Γνωριμία & Ψηφιακή Συνείδηση: Η κινητικότητα ξεκίνησε με το “Cyber Quiz Challenge”, μια διαδραστική δραστηριότητα συνεργασίας για τον εντοπισμό των προκλήσεων του ψηφιακού κόσμου. Οι μαθητές παρουσίασαν υλικό για τις ψηφιακές συνήθειες και τους κινδύνους στις χώρες τους , ενώ παρουσιάστηκε ο οδηγός “Digital Detox Challenge” για τη μείωση του χρόνου μπροστά στις οθόνες.
• 2η Ημέρα – Ψηφιακή Ασφάλεια & Συγκριτική Ανάλυση: Μέσω της πλατφόρμας Mentimeter, οι μαθητές συμμετείχαν σε κουίζ για την online ασφάλεια. Σε μικτές διεθνείς ομάδες εργασίας, ανέλυσαν κρίσιμα ζητήματα όπως η εξάρτηση από τον ψηφιακό κόσμο, η προστασία δεδομένων, ο κυβερνοεκφοβισμός και οι απειλές της Τεχνητής Νοημοσύνης. Ιδιαίτερη στιγμή της ημέρας ήταν η παρουσίαση στους συμμετέχοντες ενός εξειδικευμένου blog που δημιουργήθηκε από τον μαθητή του ΓΕΛ Παλαμά Αλκιβιάδη Αργυρόπουλο, το οποίο περιλαμβάνει άρθρα και υλικό για την ψηφιακή ζωή στην Ελλάδα και θέματα κυβερνοασφάλειας (https://digibalance.edublogs.org/). Η ημέρα ολοκληρώθηκε με επίσκεψη στο Μουσείο Πόλης Καρδίτσας για τη γνωριμία με την ιστορία της περιοχής.
• 3η Ημέρα – Δημιουργία Περιεχομένου & Ανταλλαγή Πρακτικών: Πολυεθνικές ομάδες μαθητών συνδημιούργησαν ενημερωτικό υλικό, όπως αφίσες για την Τεχνητή Νοημοσύνη, infographics για την ψηφιακή εξάρτηση, ψηφιακές αφίσες για τα προσωπικά δεδομένα, βίντεο για τον κυβερνοεκφοβισμό και άρθρα για το blog σχετικά με το ψηφιακό αποτύπωμα. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν εμπειρίες πάνω στην ελληνική πλατφόρμα blended learning. Η ημέρα περιέλαβε αθλητικές δραστηριότητες και παραδοσιακούς χορούς από όλες τις συμμετέχουσες χώρες ως μέρος της ψηφιακής αποτοξίνωσης καθώς και επίσκεψη στα Μετέωρα και τη Μονή Βαρλαάμ.
• 4η Ημέρα – Παρουσίαση Έργων & Αξιολόγηση: Η τελευταία ημέρα περιλάμβανε την επίσημη παρουσίαση των δημιουργιών των μαθητών (αφίσες, άρθρα, infographics, βίντεο) στη σχολική κοινότητα. Παράλληλα, συζητήθηκαν τα αποτελέσματα του “Digital Detox Challenge” και διαμορφώθηκαν προτάσεις για τη βελτίωση της ψηφιακής ασφάλειας στα σχολεία. Η κινητικότητα επισφραγίστηκε με την απονομή πιστοποιητικών και μια περιήγηση στη Λίμνη Πλαστήρα.

Η Επίδραση στη Σχολική Κοινότητα και τον Τόπο μας
Η υλοποίηση του προγράμματος λειτούργησε ως καταλύτης για το σχολείο μας, μετατρέποντάς το σε ένα ζωντανό εργαστήριο διεθνούς συνεργασίας.

• Ενδυνάμωση των Μαθητών: Οι συμμετέχοντες ανέπτυξαν ψηφιακές, γλωσσικές και διαπολιτισμικές ικανότητες, ενισχύοντας τις δεξιότητές τους στην επίλυση προβλημάτων και τη λήψη αποφάσεων.
• Παιδαγωγική Καινοτομία: Η συνεργασία των εκπαιδευτικών και η δημιουργία της διεθνούς ομάδας “Digital Ambassadors” διασφαλίζει τη συνέχεια της γνώσης.
• Προβολή του Τόπου μας: Η κινητικότητα ανέδειξε την τοπική μας ταυτότητα, καθιστώντας τους φιλοξενούμενους πρεσβευτές του πολιτισμού και της φιλοξενίας της περιοχής μας.

Θερμές Ευχαριστίες
Η επιτυχία της διοργάνωσης βασίστηκε στη στήριξη των τοπικών φορέων:

• Στον Δήμαρχο Παλαμά, κ. Σωκράτη Δασκαλόπουλο και τον Πρόεδρο του Δημοτικού Συμβουλίου Παλαμά κ. Τσερέπη Απόστολο για την έμπρακτη στήριξή τους και τη συνολική συμβολή τους στην επιτυχή υλοποίηση του προγράμματος, ενισχύοντας την προσπάθεια του σχολείου μας για εξωστρέφεια.
• Στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, για την προσφορά παραδοσιακών εδεσμάτων και τη ζεστή φιλοξενία που πρόσφεραν στους καλεσμένους μας.
• Στον Δρ. Οικονόμου, Σύμβουλο Εκπαίδευσης Φιλολόγων, για την τιμητική του παρουσία και την παιδαγωγική του καθοδήγηση.
  ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΑΜΑ